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Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down . Programas de intervención temprana por Comes Nolla, Gabriel

septiembre 18, 2019

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El siguiente libro en PDF lleva como título Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down . Programas de intervención temprana y los puedes descargar en PDF, Epub y demás formatos disponibles. El autor es Comes Nolla, Gabriel y fue publicado en la fecha 01/01/06. En cualquier lado tiene un precio de 9.00 dólares, pero aquí lo consigues gratis. La editorial del libro es Ediciones Aljibe y se acomoda en la categoría de «Enseñanza de grupos específicos».

Acerca del libro:

El autor ha hecho un gran esfuerzo para ofrecer lo mejor que hay en el campo de la educación para enseñar a leer a las personas son síndrome de Down. En 3 capítulos se muestra a las familias y al profesorado, con suma sencillez y rigor científico, lo básico y fundamental de cada uno de los métodos de enseñanza de la lectura. Y lo hace de tal manera que el lector, con una mirada rápida, queda informado de las características necesarias para enseñar a leer a estas personas.

Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down . Programas de intervención temprana

  • Título: Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down . Programas de intervención temprana
  • Autor: Comes Nolla, Gabriel
  • Editorial: Ediciones Aljibe
  • ISBN: 9788497003513
  • Idioma: Español
  • Género: Enseñanza de grupos específicos
  • Paginación: 120
  • Publicado: 01/01/06
  • Precio: $9.00

Información sobre el autor:

Gabriel Comes Nolla (l’Ametlla de Mar, Tarragona) és docent i investiga en el camp de l’atenció educativa a la diversitat de l’alumnat. La seva preocupació envers els nens i les nenes amb necessitats específiques de suport educatiu l’ha portat a escriure aquest llibre.

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Sobre el archivo:

Tamaño del archivo: 354.79Kb
Formatos disponibles: formato PDF – EPUB – EBOOK
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Leer en línea Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down . Programas de intervención temprana.EPUB

 

Etiquetas: Enseñanza de grupos específicos y personas con necesidades educativas especiales